Als formative Beurteilung wird eine produkt- und prozessbezogene systematische Rückmeldung an die Schülerinnen und Schüler bezeichnet. Sie dient der individuellen Verbesserung, Steuerung und Kontrolle des Lernprozesses.

Die summative Beurteilung ist eine abschliessende, zusammenfassende Bilanz über die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten in Form einer Prüfung, einer Prozess- oder Produktbeurteilung. Die Beurteilung kann mit einer Note (6 = höchster Wert, 1 = tiefste Note), einer Punktzahl oder einem Prädikat (sehr gut – gut – genügend – ungenügend) erfolgen.

Die prognostische Beurteilung bildet die Grundlage für Schullaufbahnentscheide und erfolgt im Sinne einer Gesamtbeurteilung der Schülerin oder des Schülers. Diese Beurteilung erfolgt nicht rein arithmetisch, sondern im Sinne einer ganzheitlichen Beurteilung als Ermessensentscheid der Lehrperson.

Der Schullaufbahnentscheid erfolgt auf Basis einer ganzheitlichen Betrachtung der Beurteilungs- und Bewertungsanlässe, dem Lernverhalten, dem Standortgespräch und dem Schulzeugnis.

In ihrer Gesamtbeurteilung berücksichtigen die Lehrpersonen die folgenden Elemente:

• kognitive Fähigkeiten
• produkt- und prozessbezogene Leistungsbeurteilungen im Rahmen des Lehrplans
• personale, methodische und soziale Kompetenzen
• individuelle Entwicklung der Schülerin/des Schülers